为了进一步推进学校课题《以核心素养为本的小学数学“思·辩”课堂教学策略实践研究》，并提升我校青年教师专业发展水平，学校于2019年10月10日上午，再一次邀请到新世纪小学数学教材编委会成都工作室主持专家、四川省特级教师刘庆华老师参与指导学校数学“思?辩”课堂课例研讨活动。
本次活动由学校教导主任孙容成老师主持，首先孙老师简单介绍了本次活动的流程。随后，二年级李黎老师对本课进行课前陈述，李老师详细介绍了本课的学习目标和重难点，以及教学设计的整体思路，并详细阐述了教师是怎样在课堂中利用学生的“思”与“辩”对乘法意义中的“几个几”进行合理设计的。
接着，伴随着“小值日生”的一声“静息”口令，周敏老师精彩的课堂开始啦！周老师执教的是北师大版小学数学二年级上册第三单元的《动物聚会》一课。课程开始，周老师用她亲和的语言带领孩子们进入到故事中……小动物们热闹的丰收聚会开始了，课堂上孩子们先是通过寻找数学信息，一层一层剥开数学的情境面纱，进入到了一堂有滋有味的数学课中，孩子在课上积极地表达自己的想法和观点，充分体现了东二外学生勤于思考，善于提问的谦谦君子，阳光少年。在第二环节中，孩子们通过对六盘松果和三盘桃子的连线汇报，更是体现出有“思”有“辩”，精彩分呈，彰显孩子们的阳光自信。
课堂结束后，二年级黄婷老师对本节课作了课后反思，黄老师从教学设计和教师引导方面反思了本堂课的优点和欠缺之处。同时，也利用课本中的一道习题，向刘老师提出了组内老师共同的疑惑。
活动进入到研讨环节，我校各个数学教研组的教师代表针对“思·辩”这一课题认真思考，及时反思，从本节课的教学设计出发充分发表自己的意见或想法，并诚挚的邀请刘老师能给我们提出宝贵意见和建议。
接着，刘老师则从“为什么要思辩”、“哪些点可以思辩”、“怎么引导思辩的发生”三个角度对本课进行了深层次解析，使老师们了解到真正的“思·辩”课堂该如何形成。刘老师明确指出，在一节课中，可以产生思辩的地方就是重难点，而教学的重点来源于教参，难点一定是来源于学生在课堂上的真实反应。此外，刘老师还建议老师们，当问题出现时，教师不要急于否定或肯定学生的回答，在课堂中要促使更多的孩子去思考自己心中的正确答案，然后从生与生的“辩”中，慢慢地让孩子修正自己不正确的观点，一步一步的走向标准的答案。刘老师的发言，犹如一盏明灯，使参会老师们对“思·辩”课堂的设计和实行有了更明确的方向。
最后，学校蒋校长对本次活动进行总结性发言，她赞扬了老师们在课堂上为“思·辩”作出的大胆思考与尝试，同时也对今后的数学教学工作提出了更高的要求。相信在专家的引领下，在东二外各个数学教研组的共同努力下，学校的数学教学水平一定会节节攀升，让“思·辩”引发的深度思考在东二外的课堂上更精彩地呈现！
