为提升学校教师专业发展水平，加强教师新课程理念建设，培养教师创新意识和提升教师实践能力， 2019年9月12日，学校有幸邀请到新世纪小学数学教材编委会成都工作室主持专家、四川省特级教师刘庆华老师为我校全体数学教师主讲了基于《小学数学课程标准》的“再读课标，领悟教材”培训会。
首先刘老师以这样三句话开场：
今天的教师不站在未来，未来的学生就会生活在过去——杜威
面对未来，希望你的孩子具备什么？——张丹
教师的学习比学生的学习更重要。——吴正宪
这样三句话引出我们对《小学数学课程标准》的第一直觉反应有哪些？每节课中是否有《课标》的体现？您认为《课标》对孩子意味着什么？通过这样一系列的问题，大家纷纷参与到问题的思考与回答中，在青年教师与刘老师的互动中，刘老师引出了《小学数学课程标准》其实是要“高处着眼，低处着手”，从而体现在我们的日常教学中。那具体是如何体现出来的呢，接着，刘老师又从《课标》中“四基”、“四能”、“核心词”等三大模块进行举例分析。首先刘老师以提问的形式呈现了“四基”包括：基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，又分别从北师大版教材一年级至三年级进行具体举例分析，让老师们了解到书本上的知识其实是包含了从孩子的具体认知到数学中的抽象思想、推理思想和模型思想。这时，刘老师又讲到“四能”其实是围绕着问题来引领孩子的学习过程，主要是以培养能发现问题、能提出问题、能分析问题并能解决问题的一种课堂能力，在这样的一个能力过程中。北师大版教材的特点是以情景+问题串为主，让教师在引领孩子的学习过程并轻轻推动孩子的成长过程。最后刘老师分别从三个层面出示了《课标》中的十大核心词，第一是知识板块层面的数感、符号意识、运算能力、空间观念、数据分析观念，第二是数学层面的推理能力、几何直观、模型思想，第三是综合层面的应用意识和创新意识。紧接着刘老师把时间留给了我们老师，我校教导处孙主任针对“高处着眼，低处着手”谈了自己对《小学数学课程标准》的进一步理解与领悟；我校的两位青年教师也谈了自己通过今天学习的一些体会和疑惑，并表示这样的学习收获非常大，可以应用到自己的实践教学中。
通过今天刘老师“再读课标，领悟教材”的讲座，使学校数学教师对如何在教学中使用《小学数学课程标准》有了更准确的方向，对学校课程改革、校本教研推进更高一个台阶，也为我校数学青年教师搭建了一个更加宽广、更加精彩的舞台，为东二外国语实验学校的的明天谱写更加辉煌的篇章！
