六月的阳光，舒展而又热烈
六月的校园，处处洒满成长的喜悦
东二外的老师们在六月，掬一缕清风，撷一片云彩，实践、收获、成长…
5月14日，温江区教育研究培训小学教育研究室主任周丽蕊老师莅临东二外指导全体老师学习“学历案创编与使用”，全校教师参与了此次培训。
首先学校蒋校长介绍了学校前期学历案的学习与使用情况：
自温江区学历案创编与使用学习活动启动以来，学校前期已有六个学科老师参与了学历案的学习，回顾学习过程与经历，我们知道学历案是从学生的视角，以学生“学”的过程来设计，注重让学生获取知识的同时经历学习过程，提高自身的学习能力，让学生分享课堂的权利，真正做到使学生成为学习的主人，充分体现学生的学习过程。教师在课堂中的设计要以问题的嵌入，课堂的生成为主，把教学策略融进课堂学习活动中，体现学生的有效学习和深度学习。
接着周主任带领老师们走入了学历案的世界，探索“学历案”的奥秘，走进教育变革的中心。周主任以《“学历案”——基于标准的精准教学》为主体，分别从“何为‘学历案’”，“学历案的编写”展开讲解，使大家明白一份完成的学历案的包括：学习主题和课时、学习目标、评价任务、学习过程（资源与建议、课前预习、课中学习）、检测与作业和学后反思六个要素。并对六个方面进行详细剖析，不仅从教师角度的学历案讲到学生角度的学历案，从期望学生学会什么到学生经历怎样的学习过程，从如何评价学生是否学会到反思学生是如何学会的，从教学的设计到如何落实学为中心的方案，这样一系列的基于标准的精准教学即为专业的教学方案|——“学历案”。周主任的解读细致有耐心，接着又对我们青年教师探索学历案提供了一种课堂教学参照，从自学学历案+提出问题到师生共同解答，从小组分工合作完成任务+交流分享到教师点评或提炼，从教师根据学历案导学+小组（个体）课堂练习到教师指导过程，从教师呈现结果标准+学生小组指导学习到学生之间互评进行了深度的分析。讲解过程中，周主任运用了大量的个案讲解以及现场电子互动让“学历案”的脉络在我们心中越来越清晰，这样的学习方案真正意义上解决了如今课堂存在的“虚假学习”和“浅层学习”，在一定程度上改变了我们的课堂活动和教学模式，使我们知道这样一定数量、一定深度的主动学习才是“真”学习。
通过一系列学历案的学习和实践活动，东二外的老师们在践行温江区“学为中心”的 “三学”课堂变革中，我们将一路探索，一路实践，一路收获，一路成长。相信在追寻“学历案”的真谛的路上，我们自会一路欢歌，一路阳光。
